央广网北京5月11日消息 新基建带动促进软件行业的飞速发展，但对传统软件行业来说，会带来更多挑战。5月10日，中国软件行业协会在京举行“全国青少年人工智能应用与创新能力评测体系”（以下简称aity评测）发布会。北京航空航天大学计算机学院副院长高小鹏教授对该体系的评测目的、评测目标、能力体系架构、评测考核大纲等做了详细解读。

高小鹏教授在做主旨演讲（中国软件行业协会供图，央广网发）

aity评测由中国软协负责制定，北京航空航天大学、北京理工大学、西南大学等高校为aity评测的各项基础性工作提供支撑，百度等单位为评测提供技术、平台和资源支持。同时，来自中国科学院大学、中央电化教育馆、北京市数字教育中心、北京市奋斗小学、北京市十一中学、北京市怡海小学、北京市十五中学南口学校等专家在评测制定过程中提供了建设性建议。

据高小鹏教授介绍，作为一项面向青少年的信息技术能力评测，aity评测主要用于考察6-18岁青少年在人工智能知识、能力、素养、创新等方面的能力水平，是衔接高等院校的“信息技术新工科能力评测”的预备性评测，旨在提高全国青少年的信息技术与计算思维，实现信息技术人才的全周期培养，为国家储备和选拔人工智能领域突出人才，为落实国家战略规划作出新尝试与新贡献。高小鹏教授表示，aity评测体系标准的发布，让青少年学习人工智能技术有了可以验证的标准和出口。

据介绍，aity评测遵循唤醒兴趣、激发创意、拓展思维的教学规律，设置了初级、中级和高级三个层次，囊括六个能力等级水平，难度设置具有层次性、梯度性。aity评测所涉及的编程语言主要以python为主，涵盖从搭建到编程、从机器人到深度学习、从传感到控制等多方面学习内容，通过客观题、主观题、作品提交、现场命题等方式，综合考察青少年的理论应用水平和实践操作能力。

值得一提的是，aity评测所使用的评测工具和平台独具特色，它并非模拟或纯教学型平台，而是采用了中国首个自主研发、功能丰富、开源开放的产业级深度学习平台“百度飞桨”，与产业真实场景更为贴合。

教育部4月21日发布了《信息科技课程标准（2022年版）》。信息科技课程围绕数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六条逻辑主线，设计义务教育全学段内容模块，组织课程内容。中国软件行业协会从产业角度，根据《信息科技课程标准（2022年版）》积极制定中小学人工智能、编程和算法等信息技术能力评测。

据悉，aity评测将于2022年7至8月和11至12月在全国组织两次考试。

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