11月25日上午，中国教育发展战略学会“人工智能与机器人教育”专业委员会在京成立，来自各高校、科研院所的人工智能和机器人领域的专家学者、师生代表及相关企业管理者近200人到场参加。

会上，分别为人工智能与机器人教育专业委员会和中国人工智能与机器人教育基地授牌。

记者了解到，接下来，专委会计划编制和发布中国人工智能与机器人教育系列白皮书，组编出版人工智能与机器人系列教材，开展人工智能与机器人师资培训、国际交流，启动人工智能与机器人教育智库建设工程，为政府和企业提供高水平的专业咨询和决策支持。

此外，相关负责人介绍，专委会还计划承接人工智能与机器人教育领域的科技评价、人工智能与机器人教育领域的人才评价等政府转移职能，其中包括相关科技规划与教育规划的咨询论证、科技项目评估、技术标准制定、科技成果评审、技术鉴定等，以及专业技术职称评定、职业技能鉴定、执业资格认证、工程教育认证等。

据悉，在人工智能蓬勃兴起背景下，该委员会应运而生。专委会理事长张欣欣表示，专委会将围绕人工智能与机器人教育领域的重大需求，积极整合优质学术资源，搭建高端、前沿的跨学科学术交流平台，推广大中小学最佳人工智能课程教学经验。

■点评

发展人工智能人才培养是重中之重

●人工智能与机器人教育专业委员会常务副理事长韩力群

人工智能作为新一轮产业变革的核心驱动力，将进一步释放历次科技革命和产业变革积蓄的巨大能量，引发经济结构重大变革，深刻改变人类生产生活方式和思维模式，实现社会生产力的整体跃升。

为抢抓这一重大战略机遇，加快建设创新型国家和世界科技强国，国务院2017年7月印发了《新一代人工智能发展规划》，提出“到2030年使中国人工智能理论、技术与应用总体达到世界领先水平，成为世界主要人工智能创新中心”的战略目标。

实现《新一代人工智能发展规划》提出的战略目标，人才培养是重中之重。成立“人工智能与机器人教育”专业委员会的意义在于：把握人工智能发展的重大历史机遇，以机器人为人工智能的最佳载体，凝聚我国教育、学术和产业各界人工智能与机器人著名专家学者和业界精英，围绕人工智能教育科普、技术创新和行业应用等多个维度，研究人工智能与机器人教育发展战略，普及人工智能和机器人热点前沿技术，推广大中小学最佳人工智能和机器人课程教学经验，解决人工智能与机器人教育领域的共性难题，促进国内人工智能和机器人产学研各界间的技术创新资源集成和共享。

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